在1972年，英國有紀(jì)錄片專門拍攝了幾十名小學(xué)生，通過不斷的拍攝，人們得出一個(gè)結(jié)論，那就是孩子們?cè)陔x開父母的時(shí)候，能夠獨(dú)立完成的事情，或者獲得了父母不知道的一些小秘密，是孩子們驕傲和自信的起源。孩子們非常得意于這種自我獨(dú)立時(shí)刻的體驗(yàn)。
而一直到兩千年以后，這種情況就已經(jīng)再也看不到了，因?yàn)楹⒆觽兊幕顒?dòng)空間和活動(dòng)范圍都大幅度的壓縮了，孩子們的活動(dòng)基本上限制在了父母的身邊不遠(yuǎn)的地方，而父母也在無形中，讓孩子們失去了獨(dú)立人格的機(jī)會(huì)。所以，過度保護(hù)孩子，其實(shí)也是一種無形的方式，讓孩子們閉嘴，不再有探索欲和創(chuàng)新精神。
因?yàn)楦改傅倪^分保護(hù)，孩子們習(xí)慣在思考問題之前征求父母的意見，或者在提出意見之后顯得并不自信，這樣的孩子嚴(yán)重者就容易演變成心理問題。
為了預(yù)防這種情況的出現(xiàn)，家長們就要從根本找原因，別過度關(guān)注你的孩子，你的人生還有很多值得你去關(guān)注度的事，而孩子們也有他們自己的路要走，比如參加一場(chǎng)能夠暫時(shí)離開家長，又能學(xué)到東西的夏令營——中合育才夏令營。
參加夏令營可以讓孩子從父母的保護(hù)圈中暫時(shí)抽離，離開了父母，孩子們才會(huì)真正的用自我意識(shí)去考慮問題，去溝通，去描述，去試著走出父母給孩子設(shè)下的保護(hù)圈，重新拾起探索欲和求知欲。
中合育才夏令營注重孩子的心理疏導(dǎo)，一些簡單的溝通和身體的鍛煉都是必要的，一些有冒險(xiǎn)精神的游戲反而會(huì)激發(fā)孩子的腦力開發(fā)和語言溝通能力，比如真人cs對(duì)戰(zhàn)游戲，能夠讓孩子們認(rèn)真的構(gòu)思每一個(gè)策略，和每一個(gè)隊(duì)員交流，彼此培養(yǎng)默契，讓繁重的學(xué)業(yè)和父母的禁錮遠(yuǎn)離。偶爾冒一次險(xiǎn)，對(duì)于孩子來說，其實(shí)才是對(duì)孩子最大的保護(hù)。
