影響學(xué)習(xí)成果的九種過(guò)錯(cuò)學(xué)習(xí)辦法可能包括以下幾種：
學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃：學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，因此看什么、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是主動(dòng)去想“我要做什么”。
不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨時(shí)間不夠用。
不求甚解、死記硬背：死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。
不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)：知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。
不會(huì)聽(tīng)課：這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)；聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。
忽視非智力因素的培養(yǎng)：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中只注重智力因素的培養(yǎng)，如記憶力、觀察力、思維力等，而忽視了非智力因素的培養(yǎng)，如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等。這些因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用，它們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法單一：有些學(xué)生只采用一種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，如只看書(shū)不做題或者只做題不看書(shū)等。這種單一的學(xué)習(xí)方法不利于知識(shí)的全面理解和掌握，也不利于知識(shí)的應(yīng)用和遷移。
缺乏總結(jié)和反思：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不注重總結(jié)和反思，學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者做完一套題后就結(jié)束了，沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)。這樣不利于找出自己的不足和錯(cuò)誤，也不利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。
忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只注重難題和復(fù)雜題目的解決，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握。這樣會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，難以應(yīng)對(duì)更高層次的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
以上這些過(guò)錯(cuò)學(xué)習(xí)辦法都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法并注重非智力因素的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握同時(shí)不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法。