2019年7月14日 晴
今天是一節(jié)神奇的課程——心理測(cè)試課。心理測(cè)試就像是一面知道你心里的秘密的魔鏡，可能這個(gè)秘密連你自己都沒(méi)有意識(shí)到。
上午，大家整整齊齊的按照規(guī)定位置坐在座位上，安安靜靜的等待著教官揭開(kāi)“哈佛大學(xué)八大多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的神秘面紗。馬教官說(shuō)：“八大多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以幫家長(zhǎng)了解孩子的先天個(gè)性與溝通模式從而給予孩子最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。也可以幫家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而讓孩子從小形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升學(xué)習(xí)能力。還能夠了解大家的多元智能發(fā)展現(xiàn)況和潛能挖掘狀況，從而讓在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)補(bǔ)弱，達(dá)到全面發(fā)展的目的?！痹挷欢嗾f(shuō)，開(kāi)始這個(gè)神奇的測(cè)試！
測(cè)試結(jié)束后，馬教官分別把測(cè)試結(jié)果告訴大家，也同步發(fā)送給我們的家長(zhǎng)們，里面包括“語(yǔ)言智能”、“數(shù)理邏輯智能”、“音樂(lè)智能”、“視覺(jué)空間智能”、“身體運(yùn)動(dòng)智能”、“自省智能”、“人際交流智能”、“自然觀察者智能”。經(jīng)過(guò)測(cè)試我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我適合鼓勵(lì)型模式，還知道了我性格中的優(yōu)勢(shì)以及如何讓自己運(yùn)用這些特點(diǎn)變得更優(yōu)秀。
下午，心理測(cè)試?yán)蠋煾鶕?jù)我們每個(gè)人的測(cè)試結(jié)果，幫我們分析。老師說(shuō)“過(guò)去我們總是片面地認(rèn)為，智力是以語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力為核心的以一種整合方式存在的能力。這種看法往往會(huì)導(dǎo)致只重視語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而忽視了其他方面發(fā)展的潛能與可能性。”
根據(jù)我的結(jié)果，我了解到，我的語(yǔ)言能力不錯(cuò)，適合當(dāng)作家、詩(shī)人、記者、節(jié)目主持人和政治領(lǐng)袖等。但數(shù)理邏輯能力不強(qiáng)，難怪我的數(shù)學(xué)總是學(xué)的很吃力，但是可以我有很強(qiáng)的感受能力，所以老師建議我，每次遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，可以發(fā)揮自己的想象力和理解力，用自己的方法去理解數(shù)學(xué)，也就不會(huì)這么困難了。同時(shí)，我對(duì)自己的了解、認(rèn)識(shí)及情緒和感受都很明晰。包括優(yōu)缺點(diǎn)、情緒、欲望、自尊……加上很強(qiáng)的的人際交流能力和觀察力，是個(gè)非常棒的孩子。我聽(tīng)完很開(kāi)心，說(shuō)明我也能成為一名合格的特種兵小戰(zhàn)士，我要將這里的分析報(bào)告拿回家給爸爸媽媽也看一看。