北京豐厚的歷史遺存；巨大的今古反差；多元的國(guó)際風(fēng)格；百年積淀的教育資源……都是修旅、研學(xué)最佳的目的地。
研學(xué)，不是旅行，不能走馬看花似的不留“痕跡”；亦不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，教與學(xué)在途中并無牢不可破的界限。研學(xué)，古稱“修學(xué)”、“見學(xué)”。所謂“研”，揣摩、思考、檢證、探討之意；由此，“研學(xué)”應(yīng)是帶著問題學(xué)習(xí)；懷著思考觀察，若將“北京”作為研學(xué)對(duì)象，則傳統(tǒng)國(guó)學(xué)、國(guó)際視野、名家風(fēng)范、名校學(xué)風(fēng)……可于一地盡得。
學(xué)習(xí)生活從來沒有像今天一般多樣、多彩、多元；在諸多選擇中，其實(shí)，“研學(xué)”一道從來沒有變化——真的“研學(xué)”，能從“研”中體會(huì)人情；能從“學(xué)”中自出見解，在行止之間，開蒙、啟發(fā)、拓展、鍛煉……
研學(xué)課程目的
強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感的形成；在研學(xué)期間進(jìn)行學(xué)習(xí)小組制課業(yè)完成方法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體意識(shí)；引入科學(xué)小論文的研究方法，突出案例研學(xué)對(duì)邏輯思維的養(yǎng)成的正向作用；在研學(xué)期間，通過對(duì)學(xué)生的出行社會(huì)常識(shí)、基本禮儀的教育，培養(yǎng)文明社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
研學(xué)課程亮點(diǎn)
l 名師講堂 點(diǎn)燃指路明燈 走進(jìn)清華與學(xué)子交流與老師互動(dòng)；
l 玉階金殿 細(xì)訴王朝興替 走進(jìn)故宮博物館，讓心神去穿越歷史長(zhǎng)河；
l 居庸疊翠 遙想戰(zhàn)鼓旌旗 登臨長(zhǎng)城，立體深刻地了解長(zhǎng)城對(duì)于中國(guó)的象征與意義；
l 科技興國(guó) 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代 參觀中國(guó)科技館，讓您探尋無垠宇宙，領(lǐng)會(huì)科技的奇妙與原理；
l 國(guó)粹精華 傳承民族精髓 走進(jìn)中國(guó)非物質(zhì)遺產(chǎn)--景泰藍(lán)制作工場(chǎng)，參觀文化藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝；
l 復(fù)興之路 文明薪火相傳 參觀國(guó)家博物館，近距離觀賞國(guó)寶重器，感受中華文明的博大精深；
l 名師互動(dòng) 開啟漁魚對(duì)話 名師講座，解讀生活及學(xué)習(xí)的困惑；
研學(xué)課程特色
安排時(shí)間 | 研學(xué)內(nèi)容 | 課程主題 | 知識(shí)鏈接 |
第一天 | 夢(mèng)想起航 | ||
下午：鳥巢 水立方 | 奧運(yùn)精神 圣火重溫 | 歷史、地理、語文 | |
第二天 | 上午：開營(yíng)儀式 航空大學(xué) | 學(xué)在前沿 志在藍(lán)天 | 歷史、地理、語文 |
下午：清華大學(xué) | 自強(qiáng)不息 厚德載物 | 清華學(xué)子交流學(xué)習(xí)心得 物理實(shí)驗(yàn)室教授講課 | |
第三天 | 上午：居庸關(guān)長(zhǎng)城 | 秦關(guān)漢隘 古都鎖鑰 | 歷史、地理、愛國(guó)主義教育 |
下午：景泰藍(lán)制作 科技館 | 文化藝術(shù) 傳統(tǒng)工藝 學(xué)以致用 科技興邦 | 歷史文化 | |
第四天 | 上午：天安門廣場(chǎng)、國(guó)家博物館 | 國(guó)家一體 以古鑒今 | 歷史、愛國(guó)主義教育 |
下午：故宮博物院 晚上：北大名師講堂 感恩課堂 畢營(yíng)儀式 | 金闕依舊 帝業(yè)成空 專題講座 《北大文化與學(xué)習(xí)力提升》 | 語文、歷史、哲學(xué) | |
第五天 | 上午：首都博物館 | 文化一脈 京韻文化 | |
下午：滿載而歸 |
研學(xué)課程行程
時(shí)間 | 課程主題 | 課程資源 | 課程模塊 | |
第一天 | 夢(mèng)想起航
道路自信-共和國(guó)公民養(yǎng)成課程 | 指定地點(diǎn)乘飛機(jī)、火車或高鐵前往北京。
奧運(yùn)輝煌——奧運(yùn)文化集聚區(qū) “奧運(yùn)”不僅是一場(chǎng)世界性的體育盛會(huì)，更是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)、樂業(yè)的復(fù)興“符號(hào)”。鳥巢、水立方、國(guó)家會(huì)議中心……奧運(yùn)文化的地標(biāo)性建筑以及奧運(yùn)文化帶來的“民族自信”、“道路自信”成為了后奧運(yùn)時(shí)代對(duì)于“奧運(yùn)精神”傳承；“道路自信”樹立的最好的青少年教育基地。即時(shí)通信、穿戴設(shè)備、影像傳輸?shù)燃夹g(shù)構(gòu)筑了“科技奧運(yùn)”的內(nèi)涵；如今的科技競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從科技領(lǐng)域轉(zhuǎn)化到體育、文化等諸多方面，在奧運(yùn)文化集聚區(qū)，研學(xué)同學(xué)們還可以觀摩“科技奧運(yùn)”給國(guó)民帶來的生活習(xí)慣的影響 研學(xué)內(nèi)容： 1、作為2008年奧運(yùn)會(huì)的東道主，我國(guó)在申奧——成功舉辦道路上所作的“外交名片”； 2、“奧運(yùn)”文化的內(nèi)涵——體育強(qiáng)國(guó)的意義； 3、“更高、更快、更強(qiáng)”與“我參與、我奉獻(xiàn)”這兩個(gè)口號(hào)哪個(gè)更符合奧運(yùn)精神——小型辯論賽。 |
品德價(jià)值
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晚上 | 宿：北京 | |||
第二天
| 上午 | 名校召喚 | 角色扮演：“一日北航人” 作為開幕儀式的啟發(fā)地，首先需要對(duì)北航的校園進(jìn)行了解。通過本校大學(xué)生講解的方式，對(duì)本校所設(shè)立的院系，專業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。行至圖書館正門的過程中，北航的大學(xué)生以“前輩”的身份，對(duì)學(xué)生講解北航的日常校園生活、其所屬院系專業(yè)的情況，課程安排進(jìn)行描述，使學(xué)生對(duì)大學(xué)生活有初步的印象 | 思維方式 |
下午 |
名校召喚 | 角色扮演：“一日清華人” 作為清華大學(xué)的“準(zhǔn)大學(xué)生”，除了必須了解大學(xué)生每日“必修”的選課、聽課以外，還要看懂清華大學(xué)特有的“標(biāo)識(shí)”，通過這些“標(biāo)識(shí)”，才能找到學(xué)生所屬的專業(yè)院系；大師所在的講堂以及實(shí)驗(yàn)、研究所處的地理。 走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室聽教授講課。 學(xué)子交流的主題主要有： 1、我是如何填報(bào)高考志愿的 2、我是怎樣從小立志考入清華北大的 3、如何在中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)自我的突破 4、怎樣突破學(xué)習(xí)瓶頸和掌握學(xué)習(xí)技巧 5、怎樣緩解考試的緊張壓力 6、我在清華大學(xué)的校園生活和學(xué)習(xí)課程介紹 7、只要勤奮有夢(mèng)想考入清華北大不是夢(mèng) 8、如何與身邊的老師和同學(xué)成為良師益友 | 思維方式 | |
晚上 | 宿：北京 | |||
第三天
| 上午 | 中國(guó)歷史地理的人工變遷 | “境界關(guān)塞”居庸關(guān)長(zhǎng)城 眾多教科書中對(duì)“長(zhǎng)城”的描述多為“防御型建筑”，但從“綜合”知識(shí)能力運(yùn)用的角度講，長(zhǎng)城是中國(guó)古代社會(huì)暨國(guó)家變遷的歷史地理明證，不但代表了古代中國(guó)歷史國(guó)境變遷；更展示了古代中國(guó)民族融合的偉大圖卷。今天的長(zhǎng)城，尤其是具有代表性的“居庸關(guān)長(zhǎng)城”更是中外交往和新時(shí)期發(fā)展的歷史見證。 研學(xué)內(nèi)容： 1、古代中國(guó)長(zhǎng)城起止地理的變遷調(diào)查； 2、以長(zhǎng)城為“軸”，多民族國(guó)家融合和統(tǒng)一的過程研究； 3、長(zhǎng)城與其他世界著名建筑的區(qū)別和歷史意義課業(yè)與總結(jié)。 | 文化審美 |
下午 |
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)交互體驗(yàn)課程
道路自信—共和國(guó)公民養(yǎng)成課程 | 北京琺瑯廠——景泰藍(lán)非遺技藝體驗(yàn) 景泰藍(lán)--非遺技藝體驗(yàn) 景泰藍(lán)制作工藝復(fù)雜、手工技藝要求極高，又歷經(jīng)600年發(fā)展，因此是我國(guó)最早獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)稱號(hào)的“傳統(tǒng)手工藝”。在上世紀(jì)90年代及本世紀(jì)初，中學(xué)語文課本中曾選用著名教育家葉圣陶先生的《景泰藍(lán)的制作》一文作為“說明文”體例范本，“景泰藍(lán)”亦由此際遇而深植于幾代青少年心中。 研學(xué)內(nèi)容： 1、以傳統(tǒng)技藝步驟為“藍(lán)本”，觀摩景泰藍(lán)制作工藝流程； 2、“景泰藍(lán)”歷史及當(dāng)代精品鑒賞，其藝術(shù)性分析由研學(xué)導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)講解； 科技與發(fā)展---中國(guó)科技館 以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育；通過科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用。不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。 研學(xué)內(nèi)容： ⑴ 科技發(fā)展是第一生產(chǎn)力； ⑵ 體驗(yàn)及了解各種物理實(shí)驗(yàn)； |
文化審美
品德價(jià)值
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晚上 | 宿：北京 | |||
第四天
| 上午 | 道路自信-共和國(guó)公民養(yǎng)成課程
| 復(fù)興之路——中國(guó)國(guó)家博物館“改革開放四十年”專題、天安門周邊兩會(huì)會(huì)址、十九大會(huì)址、軍演線路等見學(xué) “小崗村土地承包合同”、“楊利偉穿過的宇航服”、“中華人民共和國(guó)土地法原件”等等諸多改革開放歷史陳列品，將為學(xué)員們呈現(xiàn)一幅銳意改革、大膽進(jìn)取的宏偉圖景，學(xué)員們通過參觀、回顧“復(fù)興之路”，進(jìn)行思考及品味。 研學(xué)內(nèi)容： ⑴ “復(fù)興之路”作為“制度自信”、“道路自信”的歷史注腳； ⑵ 十九大會(huì)址參觀后，思考我國(guó)當(dāng)代的政治權(quán)力的結(jié)構(gòu)； ⑶ 人民英雄紀(jì)念碑中，碑刻與碑文所表現(xiàn)的意義。 | 品德價(jià)值
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下午 | 古代中國(guó)禮制下傳統(tǒng)建筑的集大成者 | “權(quán)力與藝術(shù)”--故宮博物館 對(duì)“紫禁城”的研究，無論是皇家禮制、建筑層面，還是在權(quán)力結(jié)構(gòu)層面，從來都未曾停歇；從中小學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的了解，特別是中國(guó)古代社會(huì)、科技等層面的深入研修上，紫禁城具有無可比擬的作用，故宮中還充滿了對(duì)中國(guó)古代時(shí)令、天文、時(shí)辰以及數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系；如，“祖”、“社”的對(duì)應(yīng)；“九”與“五”的對(duì)應(yīng)等等，這些無一不印證著中國(guó)古代歷史的常識(shí)，是“通識(shí)”教育；“國(guó)學(xué)”體驗(yàn)等的最佳范例。 研學(xué)內(nèi)容： 1、從天安門即明奉天門進(jìn)入，經(jīng)午門至神武門出；故宮的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、從“平臺(tái)”到“軍機(jī)處”，明清兩朝的權(quán)力機(jī)構(gòu)變遷； 3、通過祭祀禮制、皇家婚俗看民間風(fēng)土習(xí)俗在祭祖、婚慶上的表現(xiàn)。 | 文化審美 | |
晚上 | 漁魚對(duì)話課程 | 名師互動(dòng) 清華或北大名師將會(huì)從我國(guó)教育制度、國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)上一一予以解答。一次研學(xué)，體驗(yàn)或可大于收獲，啟蒙之路便在于此，我們寄語所有志存高遠(yuǎn)的學(xué)生們：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 | 思維方法 | |
宿：北京 | ||||
第五天
| 上午 |
人文課程
| 北京歷史變遷--首都博物館 收藏和北京地區(qū)的出土文物為基本素材，吸收北京歷史、文物、考古及相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，借鑒國(guó)內(nèi)外博物館的成功經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具北京特色的現(xiàn)代化展陳。 首都博物館以其宏大的建筑、豐富的展覽、先進(jìn)的技術(shù)、完善的功能，成為一座與北京“歷史文化名城”、“文化中心” 和“國(guó)際化大都市”地位相稱的大型現(xiàn)代化博物館。 研學(xué)內(nèi)容： ⑴讀城——發(fā)現(xiàn)北京四合院之美； ⑵了解及欣賞歷年收藏和北京地區(qū)的出土文物，吸收北京歷史、文物、考古及相關(guān)學(xué)科的最新研究成果。 | 文化審美 |
下午 | 滿載而歸 | 結(jié)束研學(xué)旅行 | ||
費(fèi)用包含：
專業(yè)車隊(duì)：全程專業(yè)空調(diào)大巴；
溫馨住宿：4晚酒店住宿，雙人標(biāo)準(zhǔn)間；
便捷用餐：指定餐廳十人一桌及營(yíng)養(yǎng)豐富份餐；
社會(huì)課堂：社會(huì)實(shí)踐課堂大門票；
完善保險(xiǎn)：每個(gè)學(xué)生和老師最高保險(xiǎn)總額84.8萬的人身意外傷害及醫(yī)療保險(xiǎn)；
團(tuán)費(fèi)不含：
1、景點(diǎn)內(nèi)小門票；私人所產(chǎn)生的個(gè)人費(fèi)用等；
2、由于不可抗拒原因而需要變更行程時(shí)產(chǎn)生的費(fèi)用。
行程備注：
1、行程順序僅供參考，具體行程安排要以航班時(shí)間調(diào)整后為準(zhǔn)。若遇不可抗拒之情況，本公司保留變更
行程之權(quán)利。如遇塞車、航班延誤、臺(tái)風(fēng)、洪水、罷工、政變、戰(zhàn)爭(zhēng)等不可抗力因素造成的行程延誤
或不能完成景點(diǎn)游覽，不視為旅行社違約。
2、出發(fā)當(dāng)日要攜帶身份證和學(xué)生證，學(xué)校開具社會(huì)實(shí)踐證明。
注意事項(xiàng)：
1、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)一定要有整體觀念。請(qǐng)聽從領(lǐng)隊(duì)老師和指導(dǎo)員的安排，勿參加危險(xiǎn)活動(dòng)。晚上如需離開營(yíng)地觀光，請(qǐng)?jiān)?/span> 取得老師同意后結(jié)伴前往，并牢記營(yíng)地名稱及地址、電話。注意集合的時(shí)間及上車的時(shí)間，認(rèn)清自己乘坐的車號(hào)，以免跟錯(cuò)團(tuán)。
2、旅游途中有時(shí)會(huì)經(jīng)過陡坡、湖泊等景點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)伴繞道而行，千萬不能冒險(xiǎn)前往。不要追逐打鬧，以免發(fā) 生意外。
3、自覺遵守公共秩序，對(duì)人有禮貌，凡事謙遜忍讓，盡量避免與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
4、愛護(hù)沿途文物古跡和景區(qū)的花草樹木，不在景區(qū)、古跡亂涂亂畫、丟棄垃圾。
5、貴重物品請(qǐng)隨身攜帶，離開房間時(shí)關(guān)好房門。除非必要，請(qǐng)勿隨身攜帶太多現(xiàn)金。
6、一雙軟底、結(jié)實(shí)、防滑的鞋子必不可少，衣物以輕便舒適為宜。
7、乘車時(shí)，由于沒有運(yùn)動(dòng)條件，食物的消化過程延長(zhǎng)，速度減慢，請(qǐng)注意節(jié)制飲食，以免增加胃腸負(fù)擔(dān)，
引起不適。不要購買景點(diǎn)流動(dòng)小商販出售的不潔食品。
8、學(xué)習(xí)過程中部分餐廳、博物館等可能存在向孩子們推薦其所銷售產(chǎn)品的情況（以上行為與組織者無關(guān)），
請(qǐng)孩子們盡量不要選擇！若購買旅游紀(jì)念品時(shí)，應(yīng)以是否具有地方特色作為取舍標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)念品體積應(yīng)小
巧輕便，盡量不要攜帶易碎物品。不要購買自己不能識(shí)別真?zhèn)蔚闹閷?、玉器?/span>
9、建議出行攜帶的物品：太陽鏡、折疊傘、防曬霜，暈車藥品等
10、外出旅游時(shí)的飲食習(xí)慣，切勿暴飲暴食，更不要在小攤販處購買食品，生冷的食物最好不要食用。
11、旅途中不可擅自離團(tuán)，否則出現(xiàn)意外事件后，后果自負(fù)，中途不允許隨意離開團(tuán)隊(duì)去買紀(jì)品、礦泉
水，不去團(tuán)隊(duì)未安排的小景點(diǎn)和園中園